若何培养拔尖创新人才？4月2日，成都七中、杭州学军中学、山西大年夜学附中、重庆一中拔尖创新人才培养四校同盟成立，来自全国各地的教育专家环绕拔尖创新人才培养各抒己见。
挖掘爱好创设宽松环境
“拔尖创新人才的初期培养必需强化道德教育，重视道德教养、意志力的培养，避免‘唯分数’‘唯名校’的圈套。”成都七中教务处副主任张学军称，缔造潜强人人都有，然则潜能可以或许获得多洪程度的阐扬，潜能导向何方、用在何处，这个离不开人的道德教养和意志力。
张学军强调，要在一最早就对学生进行指导，把他们的爱好拿手和社会责任感慎密连络，培养孩子内在的动力，而不是将考名校作为唯一的方针驱动。要以责任为动力，以爱好为导向，两者构成自立成长的“夹杂动力”。
清华大年夜学能源与动力工程系长聘传授、副主任禚玉群透露显露，培养拔尖创新人才，起主要创设一个宽松的环境，让学生找到本身的爱好欢愉爱好并积极索求，真正成为常识的发现者。
同时，家长们不要疏忽历程而只存眷后果，关头是要从解决生活生计中的实际问题动身，就以奥数进修为例，要把奥数的思惟耽误到生活生计中去，还要学会用奥数去改变思惟形式。同时教师要按照学生爱好欢愉爱好的转变去指导学生进行思虑，而不是硬塞给他们相干的常识框架。
“只有在宽松、包涵的环境下，拔尖创新人才才能脱颖而出。”重庆市委教育工委书记、市教委主任黄政认为，培养拔尖创新人才起主要做到有教无类，重视因材施教。其次，要重视培养学生的好奇心和进修的爱好。第三，要创新系统编制机制，打通根本教育和高级教育的壁垒，增强课程、传授教化、评价等各方面的跟尾，增强资本整合。
同时，要正视对学生的指摘性思惟、想象力和洽奇心的培养，赐与他们更宽阔豁达的空间、缔造更好的环境，以便他们自立索求、自立进修。
搭建人才培养多元系统
“高考与培养创新拔尖人才其实不矛盾。”重庆一中校长唐宏宇认为，新高考鼎新也在索求考试内容、考试形式与拔尖创新人才培养有机连络。
而重庆一中存身于拔尖创新人才培养，搭建了人才培养的多元化、多样化的立交桥式的培养系统。
德育方面，存身于树德树人的根蒂义务，构建了晋升学生道德自觉力的德育课程系统。科技方面，黉舍是全国十佳科技创新教育黉舍，有钱学森大年夜成聪明教育项目，开设钱学森班，在中国航天十二院的指点下，睁开科学家进校园举止，培养学生科学精神与索求品质。
人文方面，有莫言担负主任的北师大年夜国际写作中央西部种子黉舍合作项目，每一年睁开作家进校园、作家结对指点、文学研究等高端学术举止。体育方面，有棋圣聂卫平落款，校友、世界围棋八冠王古力做锻练围棋教室，启发学生思惟，培养学生情趣。
在国际教育方面，开设了AP课程，正在开设筹办IB课程，举行了汉语桥，中日友爱黉舍互访，柬埔寨文化部互换，出访荷兰、芬兰等举止，为学生走向世界名校搭建纵贯车。
唐宏宇介绍，四校同盟成立后，将互帮合作，颠末历程优异资本同享、师资互派、学生互培、同步测试、学术研究等多种路径与体式格局，配合构建拔尖创新人才培养模式和培养系统，实现强强连络，晋升拔尖创新人才培养的整体质量。